Un taux de réussite institutionnel est une moyenne. Et une moyenne, par définition, efface les écarts qu'elle contient.
Les indicateurs officiels de diplomation le confirment d'ailleurs par leur méthode même : le ministère de l'Enseignement supérieur définit le taux d'obtention d'une sanction des études collégiales comme la part d'une cohorte d'étudiants inscrits pour la première fois au collégial, suivie année après année depuis son entrée. Ce n'est pas un instantané, c'est un suivi longitudinal, cohorte par cohorte.
Pourquoi cette distinction méthodologique change-t-elle la lecture des résultats?
Une moyenne annuelle mélange des cohortes à des stades différents
Un taux global publié une année donnée agrège des étudiants qui viennent d'entrer, d'autres qui terminent leur parcours prévu, et d'autres qui sont en année supplémentaire. Ces trois groupes ne devraient pas être comparés sur la même base. Pourtant, une moyenne les traite comme équivalents.
Ce que révèle le suivi par cohorte
- Cohorte d'entrée 2021 → réussite 1re session → réinscription 3e session → diplomation prévue → diplomation +1 an
- Cohorte d'entrée 2022 → mêmes étapes, comparées au même stade du parcours
En alignant les cohortes sur leur propre calendrier plutôt que sur une année civile commune, on compare des choses réellement comparables.
Une baisse observée aujourd'hui vient-elle d'aujourd'hui?
Pas toujours. Une baisse de diplomation observée cette année peut être l'écho d'une cohorte entrée trois ou quatre ans plus tôt, touchée par un événement ponctuel comme une réforme, une pénurie de personnel enseignant, une situation exceptionnelle. Sans structure par cohorte, cet écho est indissociable du bruit statistique normal.
Et si vos rapports étaient structurés par cohorte plutôt que par année de publication?
Mymetrix-Éducation structure les données autour des cohortes avec des croisements par programme, par genre et par population étudiante pour que chaque comparaison se fasse au bon stade du parcours. Les CEGEPS obtiennent ainsi une vision beaucoup plus claire de la réalité de leurs étudiantes et étudiants. Ils peuvent donc agir pro-activement et en amont de la diplomation.
Sources
Ministère de l'Enseignement supérieur. Fiche descriptive — Taux d'obtention d'une sanction des études collégiales, 2023 — méthodologie de suivi longitudinal par cohorte d'entrée.